「あそび・居場所の伝言板」編集　ナナラ

静岡県発達障害者支援センターあいら　公開講座を聴講しました（用事のため、最後までは聴けませんでしたが（Ｔ　Ｔ））。

講師の中山清司先生（自閉症eサービス代表）は、自閉症の主な３つの特性

（①社会性の障害　②コミュニケーションの質的障害　③こだわりと想像力の障害）を軸に

たくさんの具体的な例を挙げながらお話されました。

さらに、その特性をふまえた上で、親や支援者が心がけることを教えてくれました。

印象に残ったのは「得意なことを活かし、苦手なことを補う」という言葉。

「右手が使えなければ左手をつかおう」という発想だそうです。

苦手さを克服させる努力は、ある程度はいいかもしれないが、それが中心になると

子供は追い詰められてしまう危険性があるとのこと。

不適切な事例として、

字を書けない人に何年もなぞり書きの練習をさせることや

言葉を話せない子にしゃべらせる練習を繰り返すというケースを挙げていました。

字が書けないなら、他に出来る作業を見つけて、その力を伸ばせばよい。

言葉が話せないなら、絵でコミュニケーションをとればよいのだ、というお話でした。


私もわが子に対して、

「今はできなくても、がんばればできる」「続けていれば、いずれ周りに追いつく」と

（ムダに)苦しい思いをさせていたことが、山ほどある気がします。

「得意なことを活かし、苦手なことを補う」というアドバイスを、

その当時、専門家の方に頂いていたにも関わらず・・です。

今思えば、本当にかわいそうな事をしました。

頑張らせるか、もうやめさせるかの選択の見極めは

保護者にはとても難しいと思います。

（なかなか、望みは捨てきれないのです・・・（＞＜；）

続けさせることで、子供が辛い思いをしていないか、それとも伸びそうなのか、

専門家や第三者と相談しつつ、そして親の過度の期待を抑えつつ

子どもの様子を見ながら進めるということ。

大切なことだと、今更ながら考えました。